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Unité d'apprentissage

Nom de l'équipe: Les Céciles

Noms et codes WebCT des membres de l'équipe: Mélanie Chartrand (cham112), Cynthia Bélair Moore (belc22), Audrée St-Pierre Monette (stpa02).

Titre

Les instruments de musique

Matière(s) & Cycle(s)

3^e cycle : français et musique

Composantes de la compétence TIC

S’approprier les technologies de l’information et de la communication.

Utiliser les technologies de l’information et de la communication pour effectuer une tâche.

Évaluer l’efficacité de l’utilisation de la technologie. 

Composantes des compétences : lire des textes variés et écrire des textes variés.

Utiliser le contenu des textes à diverses fins.

Réagir à une variété de textes lus.

Construire du sens à l’aide de son bagage de connaissances et d’expériences.

Évaluer sa démarche de lecture en vue de l’améliorer.

Utiliser les stratégies, les connaissances et les techniques requises par la situation de lecture.

Explorer la variété des ressources de la langue écrite.

Exploiter l’écriture à diverses fins.

Utiliser les stratégies, les connaissances et les techniques requises par la situation d’écriture.

Évaluer sa démarche d’écriture en vue de l’améliorer.

Recourir à son bagage de connaissances et d’expériences.

Savoirs essentiels

Connaissances liées au texte, connaissances liées à la phrase, stratégies de lecture et écriture, techniques (utilisation d’outils informatiques).

Description de l’activité

Durée anticipée de l’activité

3hrs.

Mise en situation

On demande aux élèves si certains d’entre eux jouent d’un instrument de musique. Ensuite, on détermine au hasard un instrument de musique pour chaque élève. 

Contenu / Déroulement

Nous allouons 30 à 45 minutes par élèves pour leur permettre d’aller recueillir de l’information sur Internet. Ils doivent explorer les 3 thèmes suivants : l’origine de l’instrument, la façon de l’utiliser et la famille à laquelle il appartient. Les élèves doivent ensuite présenter par écrit un court texte de 150 mots pour présenter leur instrument à l’enseignant.

Réinvestissement

Une fois le texte corrigé, l’élève transcrit le texte dans un document «Word» et ensuite, l’affiche sur le blog de la classe. Ainsi, les autres élèves peuvent aller consulter les travaux de leurs pairs.